Saturday, February 23, 2019

Manipulación ideológica


19 de febrero del 2019



Sesión N° 8 y 9

En presentación de la ponencia “Manipulación ideológica como causa del hombre contemporáneo no pensante.”, elaborada por Jennifer Forero y Juliana Fonseca.

Primer momento:
Como es habitual empezamos con la evaluación al protocolo y a los comentarios de este.
Respecto al protocolo de Samuel y Juanes se dijo que es bueno pues da cuenta de la sesión adecuadamente, y en general tiene una forma atinada, sin embargo les faltó ser más críticos en cuanto a los cuestionamientos que proponen. Acerca del protocolo de Mariana y Santiago se mencionó que es algo engolado, además tiene errores formales y por tanto de contenido. Por lo que la nota es apenas aceptable.
Sobre los comentarios, se ve un panorama bueno en el sentido que nadie ha dejado de comentar, no obstante el nivel de estos no ha sido el mejor, y en este caso fue la peor nota general del grado hasta el momento, esto debido en parte a que muchos tergiversaron la burocratización con la burocracia, por esto, y para tener claro la diferencia de una con la otra,  vamos a exponer la definición de cada una:

- Burocracia: “1. f. Organización regulada por normas que establecen un orden racional para distribuir y gestionar los asuntos que le son propios.”(RAE)

- Burocratización: “(...)contiene la actividad de los funcionarios e impide sus movimientos delimitando rigurosamente sus roles, fijando su posición jerárquicamente, extendiéndose poco a poco a toda la sociedad, haciéndose indispensable y proveyendo directamente la organización de todas las actividades que se lleven a cabo, desde la actividad económica a la escolar: en tanto «espíritu encarnado», esta gran máquina (de nuevo la machina machinarum de Hobbes) tiene el poder de constreñir a los hombres a su servicio.”(Bobbio. Igualdad y Libertad, Cap. 16)

Ponencia:
Después, se procedió a leer la ponencia elaborada por Juliana y Jennifer, la cual tenía como eje principal la Manipulación ideológica como causa del hombre contemporáneo no pensante, esta se resolverá con base principalmente al pensamiento de los autores Norberto Bobbio y la Escuela de Frankfurt (Max Horkheimer & Theodor Adorno).

La ponencia se desarrolla diciendo que el hombre ha perdido toda la capacidad de pensar por sí mismo, sus inclinaciones, sus necesidades y sobre todo su cultura, han sido sometidos bajo en orden de los Mass Media. Se habla de una humanidad perezosa, donde el hombre está conforme y satisfecho, pues todo lo que se le ofrece está “terminado y listo para el uso” y hace de su vida un trayecto sin rocas, permanece en un estado de comodidad.

En esta ponencia se pone en común un ejemplo claro que nos ilustra la gravedad de este problema; “Hasta lo más irrepetible y creativo que puede llegar a dimanar del humano termina por convertirse en un producto el cual hasta el más falto de gusto puede adquirir. Incluso quien no se ve interesado por el arte, compra el arte como si éste no fuera más que un objeto común.” (Manipulación ideológica como causa del hombre no pensante, ponencia por Juliana Fonseca y Jennifer Forero)  Se habla del arte como la más preciada muestra de la sensibilidad y humanidad del hombre, y la pérdida de su valor nos ilustra mucho acerca del consumo de la industria cultural.
“A través de los medios de comunicación de masas, también el  arte, lo que habría de ser lo más irrepetible y creativo, se convierte en un producto como los demás, reproducible hasta el infinito, consumible, una mercancía que el público compra o es inducido a comprar con la misma falta de gusto personal con que se compra una jabonera o un par de zapatos. Frente al producto de la industria cultural, el individuo no debe hacer trabajar su cabeza: el producto se vende terminado y listo para el uso. No hay que pensar sino en divertirse, no hay que verse turbado, sobresaltado, atormentado, sino que uno ha de distraerse, tranquilizarse, congraciarse consigo mismo y con la sociedad.” (Norberto Bobbio, Igualdad y Libertad,PAIDÓS, Barcelona. 1993)      
La anterior cita explica por sí misma la generalización del arte, y cómo esto converge en la desaparición del hombre como ser único, y como pasa este a ser un simple ejemplar más.

Siendo consecuencia de todo esto, también se dice que se priva al ser humano de todo el carácter de hombre que históricamente ha construido, lo que ocasiona la desaparición de la cultura, ya que si no hay hombre, no puede haber cultura.

Cabe aclarar que la ponencia no tiene como fin responder a la pregunta, sino al contrario, esta pretende recoger la problemática y en ese sentido plantear nuevas perspectivas y a su vez nuevos cuestionamientos.

Debate
Ya habiendo terminado de leer la ponencia, se dio inició a la ronda de preguntas concretas, la cuales consisten en términos desconocidos o conectores que dentro del texto se hayan encontrado. Sin embargo en este punto sólo se trataron dos puntos importantes que se inclinaban más hacia el tema principal. Por esto, para poder poder resumir de manera acertada el debate vamos a poner aquí los dos puntos más relevantes: El arte genérico y otros factores que llevan a la deshumanización del hombre.

Santiago en un principio cuestionó que si el consumo de arte es tan fuerte ¿por qué no se puede ya establecer que es una evolución de la cultura? A lo que la clase respondió que no se puede ceder en los términos cuando se encuentra una falla en el sistema. Además se aclaró que no se está hablando del arte como la trascendencia que tiene, sino más bien como un producto que el ser humano a consumido sin importar qué sentido tiene para cada quien ese producto adquirido.
Es claro que el arte se ha vendido por por siempre en la humanidad;  los artistas hacen sus obras para luego venderlas y así vivir, sin embargo el problema actual radica en que ya este se ha masificado, y por ende ha perdido el carácter de originalidad, lo refinado que en tiempos pasados era. Es por esto que ya no se puede llamar arte sino mercancía, o más bien un arte genérico.

Ya habiendo esclarecido que la ponencia no habla sólo del arte como consecuencia de la falta de cultura y deshumanización del hombre, Juan Gonzalo pone a discusión la pregunta: ¿Cuáles podrían ser los otros factores en la contemporaneidad que se generalizan y como consecuencia aportan a esa no-libertad? Se dice en primera instancia que entraría el sistema político y la economía que denotan en este periodo algo de olvido, desinterés o una generalización por parte de la sociedad. También se habla de la tecnología, que sería en este caso un factor fundamental para la manipulación ideológica de los mass media, que se encargan de tener hombre conforme, y que esto desemboca en una sociedad inconsciente. Ahora pues, Ana Sofia agrega un punto muy interesante y abarcador, y esperamos que en los comentarios se discuta. Se podría limitar entonces la problemática en cuatro lugares que ocupa el hombre dentro de la sociedad:
-El hombre que está bajo las influencias de las masas y no es consciente.
-El hombre que es consciente que está siendo influenciado pero está satisfecho.
-El hombre manipulador.
-El hombre que es consciente y mantiene la lucha contra toda manipulación.

Ausencias: Los hombres de coro.
Productividad: Nadie quedó de menos, y más productivos Juliana, Ana, Santiago, Mariana, Camila, Paula, Jennifer, Sara Maldonado y Juan José. La nota de la clase fue 90.







Juan José Zuluaga y Sara Maldonado.

Saturday, February 16, 2019

La Burocratización Moderna

Gimnasio Internacional De Medellín

Protocolo

La Burocratización Moderna
Santiago García y Mariana Gómez Patiño

Grado Once

2019

«El espíritu es libre; y el fin del espíritu del mundo en la historia es el de apropiarse efectivamente de su esencia, de alcanzar su prerrogativa [...]. Cada nuevo espíritu de un pueblo singular es un grado en la conquista del espíritu del mundo, en la adquisición de su conciencia y libertad» (Filosofía della storia, cit., vol. I, pág. 59).

Basándonos en la cita anterior y en la ponencia, podemos decir que cualquier sociedad en la que se tenga un sistema de poder, el individuo se ve obligado a una no-libertad; al igual que si se aplica la libertad, el poder quedará suprimido. Ya que estas dos pueden modelarse respecto a la sociedad, hace depender al individuo de tener una libertad o una no-libertad.
La dependencia de que el individuo no tenga libertad en un sistema de poder se da a través de las siguientes tres razones:
“a) el condicionamiento psicológico (las ideas, los ideales, las concepciones del mundo), b) el condicionamiento a través de la seguridad de una recompensa por el trabajo prestado (la posesión de riqueza); c) el condicionamiento mediante la coacción (la posesión de la fuerza).” (Igualdad y libertad, Norberto Bobbio. - pág 133)

Y como lo deja claro la ponencia, de éstas razones se derivan los tres tipos principales de poder:
  1. el poder ideológico
  2. el poder económico
  3. el poder político

Después de terminar de leer la ponencia y de tener esta información anterior clara, continuamos con la parte de la clase en donde se empiezan a cuestionar puntos “claves” sobre la información expuesta en la ponencia.

Preguntas Claves:
  • ¿Por qué la revolución industrial fue necesarias para conseguir la libertad?
La revolución industrial se considera uno de los movimientos más anhelado por el hombre para conseguir la libertad, ya que en esta nace el libre comercio.
  • ¿Por qué decimos que la cultura se llama sistema?
Para darle respuesta a esta pregunta, debemos tener claro el significado de sistema; el cual es:
1. m. Conjunto de reglas o principios sobre una materia racionalmente enlazados entre .
2. m. Conjunto de cosas que relacionadas entre ordenadamente contribuyen a determinado objeto.
(RAE, dos primera acepciones)
Ya teniendo en cuenta esto, un sistema sería un conjunto de reglas y principios que en la cultura de un comunidad se tejen para dar un orden; por esta razón es que Bobbio lo denomina un sistema cultural.
  • “¿Por qué impregnados en el sistema?”
(“Aún así, esa promesa de total libertad para los impregnados en el sistema ha sido uno de los medios más factibles para convencer a las masas en general”)
Como en clase no se halló alguna definición para esta pregunta no se pudo responder, sin embargo, nosotros podríamos decir que no es la palabra correcta, ya que en ese lugar podría ir la palabra -Integrados-... en el sistema.
Integrado: 3. tr. Hacer que alguien o algo pase a formar parte de un todo. (RAE)

Al final de la clase se dijo que La ponencia era buena en cuanto daba la medida para generar un debate nutrido.

Segunda sesión:

Empezamos la clase con la nota general de los comentarios (hasta el momento) del protocolo anterior, puesto que no se han terminado de calificar para esta clase. El promedio de esta nota hasta el momento fue de 78
Se hace un llamado de atención por la baja calidad de los comentarios que últimamente se vienen presentando en los anteriores protocolos, siendo unos comentarios, como lo dijo Juan Gonzalo, faltantes de contenido y apartados de la sesión. El protocolo es de baja calidad, puesto que está muy fragmentado, su nota es de 60. Los comentarios a partir de ahora van a tener un límite de 200 palabras.

luego de esto pasamos a discutir sobre la no-libertad bajo la mirada de la burocratización, dando pase al debate de que aún así la realidad confronte al individuo, este no se podrá salir del sistema en el que está integrado, sin embargo nos surge la pregunta de: entonces, el individuo ¿cómo podría cambiar esa no-libertad, a una libertad en esa misma sociedad burocratizada?

Después de abarcar esta discusión entramos al foco de la ponencia, el cual se trata de las disfunciones en el sistema de burocratización, estas tres son:
  • Disfunción 1: Falta de racionalidad a la hora de tomar decisiones laborales

  • Disfunción 2: Despersonalización de las relaciones

  • Disfunción 3: Jerarquización como base del proceso de decisión


A partir de este momento la discusión fue tomando otro rumbo, ya que se fue enfocando más por el tema económico diciendo que el individuo es “libre”, en cuanto su trabajo le da una remuneración que lo hace depender de sí mismo, y esclavo, respecto a que su esfuerzo no le da un buen sustento económico; y al tema político dentro del sistema de burocratización se dejó a un lado de la discusión.

Al final de la clase Juan Gonzalo preguntó:
  1. ¿Por qué no entró a debatirse el asunto político de la formación y formulación del Estado?
Además deja los siguientes comentarios:
  • La razón humana, según Kant, la define como lo que da libertad. Hacer uso de su propio entendimiento es hacerse libre frente al otro.
  • La burocratización es producto de la racionalización del sistema político, de la eliminación de cualquier sentimiento político y volverlo totalmente racionalista

Sesión 1:
Nota de la clase: 90
Más productivos: Ana Sofía Pérez y María José Flores
Menos Productivos: Juan José Zuluaga (Por su disposición en clase)
Sesión 2:
Nota de la clase: 75
Más productivos: Juliana Fonseca
Menos Productivos: Thomas Aguirre, Juan Esteban Bolívar, Santiago García, Manuela Valencia, Juan José Zuluaga y Esteban Rivero (Por no participar del debate)

Santiago García y Mariana Gómez.

Sunday, February 10, 2019

ALIENACIÓN ECONÓMICA

La alienación económica en el mundo contemporáneo

Ausencias: Sofía Céspedes, Miguel Cotes, Juan José Zuluaga, Esteban Rivero, Thomas Aguirre, Dario Penagos y María José Florez

Comenzamos concretando la dinámica de las tomas de notas de los capítulos del texto Igualdad y Libertad, en los que se basarán las ponencias, Juan Gonzal recogerá unas pocas tomas de notas al azar en cada clase y así se calificarán estas. Después le dimos inicio a la primera ponencia del año, presentada por Camila Restrepo y Paula Aristizábal, la cual trataba sobre la alienación económica en el mundo contemporáneo, esta estaba basada en el capítulo 16 del texto propuesto. Este empezaba pactando las tres problemáticas de la no-libertad en la sociedad contemporánea, estos son: alienación económica, burocratización y la manipulación ideológica, en esta ponencia se definió y trató  la alienación económica, según las ponentes esta se puede definir de tal manera:

«La alienación es la circunstancia en la que vive toda persona que no es dueña de sí misma, ni es la responsable última de sus acciones y pensamientos.»

Bobbio nos da un ejemplo claro de esto, este dice que «el obrero se hace, por decirlo así, esclavo con sus propias manos; ya que el obrero moderno, a diferencia del esclavo de las civilizaciones antiguas, es formalmente libre, es su misma libertad la que se convierte en esclavitud, o es el presupuesto mismo del ser sustancialmente no-libre; en segundo lugar, siendo la fuerza de trabajo para el obrero lo único que posee, la alienación que él hace «libremente» del producto de su propio trabajo, termina por ser una alienación total (a saber, precisamente esa alienación total que, para Rousseau, era el fundamento de la esclavitud y que por ello él tenía como ilícita, salvo que estuviera hecha por ellos mismos), una privación total de la propia esencia de hombre.»

Para concluir la ponencia ellas dicen que la alienación se da cuando el trabajador cree que porque otra persona que tiene más poder económico o que tienen los modos de producción pueden manipular o adueñarse de su trabajo y de su vida.

Después de leer la ponencia empezamos el debate en los últimos 15 minutos de clase, y se generó la pregunta: ¿Era necesario o no tratar el tema de la manipulación ideológica en esta ponencia? Esta pregunta quedó abierta por falta de tiempo, sin embargo, las pocas intervenciones giraron en torno al trabajo por lo que Juan Gonzalo dejó la tarea de buscar la definición de trabajo y además comparar este concepto con los problemas de la no-libertad. Por lo que leímos la definición de trabajo:

«es la fuente de riqueza (...) Lo es, en efecto, a la par que la naturaleza, proveedora de los materiales que él convierte en riqueza. Pero el trabajo es muchísimo más que eso, es la condición básica y fundamental de toda la vida humana. Y lo es en tal grado que, hasta cierto punto, debemos decir que el trabajo ha creado al propio hombre.»

Después de esto surgió una discusión acerca del orden de los tres problemas de la no-libertad, alienación económica, burocratización y manipulación ideológica, en la que casi todos dieron su opinión al respecto y muchos concretaron un orden diferente, incluso distinto al que le da Bobbio (alienación, burocratización y manipulación ideológica) al final Jens nos ayudó a llegar a la idea de que no hay una manera de entender la no-libertad, sin entender los tres problemas que Bobbio está señalando, sin embargo, algunos de ellos en la historia son más antiguos, pero ninguno se puede tratar por separado de los otros.

Para concluir quisiera volver a la alienación económica, la cual definen ellas que es cuando un trabajador trabaja para otra persona, es decir, que el producto que hace no es para fines propios. Por otro lado el trabajo es lo que define al hombre, y la alienación económica es el trabajo de alguien, que termina siendo un no-hombre, entonces ¿Se le puede llamar trabajo a esto que hace la persona alienada, sabiendo que es contradictorio que el haga algo que lo defina como hombre mientras es un no-hombre o no-libre?
Samuel R y Juan Esteban B